直接贴吧挂人。
我觉得挂人可能还不够，还得讲下基本的事实逻辑。一定是要从根基把这些人的生存土壤消灭掉。
首先，矛盾的冲突，在于钢琴演奏的速度性，某人认为，钢琴技术，不存在相应的高速性，那我放视频证明呗。
少女的祈祷（超技化，技术难点部分双倍速版本）_哔哩哔哩_bilibili https://www.bilibili.com/video/BV1D54y1R7iQ/
视频里头呢，琶音部分，1分钟1200音。
私下练，不视频的话，大概是1分钟1400音，大概就是我那会练了这首曲目半年后的速度极限了。
就是怎么说呢，那些人是不承认高速存在的。
视频里拍摄的手部动作，可以清楚地看到，不是取巧的刮奏。
同时，客观的速度，1分钟84拍，每拍12音，1分钟1008音跑动速度。
可以直观看到。
我的视频里的，是按照自己速度加的，技术我能做就做了，不是曲谱原速，曲谱原速，大概也就是1分钟600.
对照参考的呢，考级10级的音阶部分琶音的速度，是1分钟126拍，每拍4音，1分钟480音。
那么，为什么这些人一定要找各种理由否认掉，速度的存在性？
因为这个东西，涉及到了教学不正常。
国内教的东西不对头的。
就比如，我上图举例的车尔尼299，第23首，速度1分钟1008音跑速对吧？
但是，在教学环节，基本所有学生，没有学到过，可以达到1分钟1008音跑动速度的技术。
也从未听说过，国内教学，哎，某某技术，可以跑动到多少多少速度的说法。
为什么？
因为，实际上没有教学内容。
钢琴是在资本化，市场化的营利需求下，不正常扩张起来的教学产业。
这种教学产业的扩张，具备缩短教学周期，扩张教学体量的基础需求，而教学，市场又只接受一对一。
那么，这种大前提，意味着大量的钢琴老师，是速成，或者，不具备正常长期学习的资质。
就好比，如果你要一个老师具备大量的知识储备，那么这种老师数量必然极度稀缺。
按照我的经验来说，就是，整个市场百分90以上的钢琴老师，不具备给学生讲清楚任何一个技术知识的能力。
纯粹依靠，话术，骗术。
因为是没有内容的，那么在速度，这个问题上面，是无法解决掉的。
一方面，通过考级机制的评价机制扭曲，以及学习内容的限定。
另一方面，对技术指标，进行模糊化。
就好比，我们学了个A技术，谁特么的清楚，这个A技术，到底能干嘛？
都只有一个通用的话术，即，你只要训练基本功就可以解决问题。
但是问题是，1分钟1008音跑动速度的要求，老师如果给的技术只有1分钟600，练一辈子，练得成么练得到么？
现实生活中，我们难道没发现，钢琴教学，就是大比率的没有教学成功过么？
具备正常演奏能力的人，有几个？
对吧。
在技术层面上，也讲开，钢琴技术的发力点，不止一个，手指指节，掌指关节，手腕，前臂肌肉群，大臂肌肉群，都是能够构成触键动作的发力点。
但，国内你见过讲这些的？没有。
国内就一个嘛，把所有问题都用手指解决掉。
但，哪怕是手指，这些玩意也没有教好过。
手指不可能解决所有问题，它只能解决它擅长的问题！而跑动速度，根本就不是手指擅长的玩意。
发力点不是手指，意味着手指可以做真正自己擅长的部分。
并且，可以达成运动形式，手型定式的需求。
手型定式，有了，就可以做一动多音，这才是高速的奥秘。
你一个动作只能做一个音，跟一个动作可以做2个音到5个音，在速度上可是差别了2倍到5倍！
而你的发力动作，速度一致！
这才是钢琴演奏，速度问题解决的真实。
我是视频里，做的1个动作3个音模型的，最终的效果看到了吧？不是什么机能不够的问题，制约速度的，是脑子的反应速度！
道理讲到了，案例讲了。。。那么为什么那批人不认速度？
因为认了速度，那么就意味着，他们失去了权利。
什么权利？钢琴教学标准的权利。
首先，大部分钢琴老师，教学内容，空洞，无效，甚至音乐学院，在职编制钢琴老师，超过半数，也是如此。
那么，如果所有学生，都要求老师提供有效的技术知识，那么，整个教学市场体量，收缩到不足百分一的地步。
所以，一定要否认所谓的速度，高速技术的存在。
刮奏确实很方便，刮奏确实可以在某些类型的音阶上提供便利。
但，它有缺陷。
刮奏啊，谁没玩过似的，你说贪方便，可以用刮奏，那么，可以用刮奏这个玩意，来证明不存在高速技术么？
这本来就是没有逻辑性的。
缺陷在哪里？
一个是疼痛，你想要好的触感，哪怕按照那些人说的用手帕（而事实上，极少有人用道具，并且我自身教学实践过程里，给学生用过道具的实例），也照样要有疼痛！
这就造成了控制力不足，以及健康损害风险。
其次，则是控制力不足，漏音，少音，无法控制强弱，是刮奏无法否认的缺陷。
尤其是面对黑键较多的情况，所谓的两个手指分辨管控黑白刮奏？也许有人做，但是这绝对是，因为速度无法做到，不得不用刮奏。
也就是，没活了，没技术了，勉强解决下！使用刮奏勉强应付下。
正经钢琴懂得用刮奏的，也懂得技术的，你看看两个选，有的选，选哪个？？？
哦，把刮奏存在，当做不需要高速技术的逻辑？那不是音阶咋办？升降号多咋办？
然后，再提一句，钢琴不是好的乐器选择了。
这个乐器，存在价格高（现在价格低的要死，几百块），学习周期长，学习难度高的先天属性。
不适合在有学业压力竞争的环境下，作为主选乐器！
并且，1虽然这是个所谓的普及性的乐器，但你难以找到，能够正经提供技术知识的老师。
商业化，资本化，搞死了教学了。
我做钢琴老师，但是我也直说，能不学这个，有别的选，就别选它。
同样问题的乐器，也包括，小提琴，古筝！
我觉得挂人可能还不够，还得讲下基本的事实逻辑。一定是要从根基把这些人的生存土壤消灭掉。
首先，矛盾的冲突，在于钢琴演奏的速度性，某人认为，钢琴技术，不存在相应的高速性，那我放视频证明呗。
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视频里头呢，琶音部分，1分钟1200音。
私下练，不视频的话，大概是1分钟1400音，大概就是我那会练了这首曲目半年后的速度极限了。
就是怎么说呢，那些人是不承认高速存在的。
视频里拍摄的手部动作，可以清楚地看到，不是取巧的刮奏。
同时，客观的速度，1分钟84拍，每拍12音，1分钟1008音跑动速度。
可以直观看到。
我的视频里的，是按照自己速度加的，技术我能做就做了，不是曲谱原速，曲谱原速，大概也就是1分钟600.
对照参考的呢，考级10级的音阶部分琶音的速度，是1分钟126拍，每拍4音，1分钟480音。
那么，为什么这些人一定要找各种理由否认掉，速度的存在性？
因为这个东西，涉及到了教学不正常。
国内教的东西不对头的。
就比如，我上图举例的车尔尼299，第23首，速度1分钟1008音跑速对吧？
但是，在教学环节，基本所有学生，没有学到过，可以达到1分钟1008音跑动速度的技术。
也从未听说过，国内教学，哎，某某技术，可以跑动到多少多少速度的说法。
为什么？
因为，实际上没有教学内容。
钢琴是在资本化，市场化的营利需求下，不正常扩张起来的教学产业。
这种教学产业的扩张，具备缩短教学周期，扩张教学体量的基础需求，而教学，市场又只接受一对一。
那么，这种大前提，意味着大量的钢琴老师，是速成，或者，不具备正常长期学习的资质。
就好比，如果你要一个老师具备大量的知识储备，那么这种老师数量必然极度稀缺。
按照我的经验来说，就是，整个市场百分90以上的钢琴老师，不具备给学生讲清楚任何一个技术知识的能力。
纯粹依靠，话术，骗术。
因为是没有内容的，那么在速度，这个问题上面，是无法解决掉的。
一方面，通过考级机制的评价机制扭曲，以及学习内容的限定。
另一方面，对技术指标，进行模糊化。
就好比，我们学了个A技术，谁特么的清楚，这个A技术，到底能干嘛？
都只有一个通用的话术，即，你只要训练基本功就可以解决问题。
但是问题是，1分钟1008音跑动速度的要求，老师如果给的技术只有1分钟600，练一辈子，练得成么练得到么？
现实生活中，我们难道没发现，钢琴教学，就是大比率的没有教学成功过么？
具备正常演奏能力的人，有几个？
对吧。
在技术层面上，也讲开，钢琴技术的发力点，不止一个，手指指节，掌指关节，手腕，前臂肌肉群，大臂肌肉群，都是能够构成触键动作的发力点。
但，国内你见过讲这些的？没有。
国内就一个嘛，把所有问题都用手指解决掉。
但，哪怕是手指，这些玩意也没有教好过。
手指不可能解决所有问题，它只能解决它擅长的问题！而跑动速度，根本就不是手指擅长的玩意。
发力点不是手指，意味着手指可以做真正自己擅长的部分。
并且，可以达成运动形式，手型定式的需求。
手型定式，有了，就可以做一动多音，这才是高速的奥秘。
你一个动作只能做一个音，跟一个动作可以做2个音到5个音，在速度上可是差别了2倍到5倍！
而你的发力动作，速度一致！
这才是钢琴演奏，速度问题解决的真实。
我是视频里，做的1个动作3个音模型的，最终的效果看到了吧？不是什么机能不够的问题，制约速度的，是脑子的反应速度！
道理讲到了，案例讲了。。。那么为什么那批人不认速度？
因为认了速度，那么就意味着，他们失去了权利。
什么权利？钢琴教学标准的权利。
首先，大部分钢琴老师，教学内容，空洞，无效，甚至音乐学院，在职编制钢琴老师，超过半数，也是如此。
那么，如果所有学生，都要求老师提供有效的技术知识，那么，整个教学市场体量，收缩到不足百分一的地步。
所以，一定要否认所谓的速度，高速技术的存在。
刮奏确实很方便，刮奏确实可以在某些类型的音阶上提供便利。
但，它有缺陷。
刮奏啊，谁没玩过似的，你说贪方便，可以用刮奏，那么，可以用刮奏这个玩意，来证明不存在高速技术么？
这本来就是没有逻辑性的。
缺陷在哪里？
一个是疼痛，你想要好的触感，哪怕按照那些人说的用手帕（而事实上，极少有人用道具，并且我自身教学实践过程里，给学生用过道具的实例），也照样要有疼痛！
这就造成了控制力不足，以及健康损害风险。
其次，则是控制力不足，漏音，少音，无法控制强弱，是刮奏无法否认的缺陷。
尤其是面对黑键较多的情况，所谓的两个手指分辨管控黑白刮奏？也许有人做，但是这绝对是，因为速度无法做到，不得不用刮奏。
也就是，没活了，没技术了，勉强解决下！使用刮奏勉强应付下。
正经钢琴懂得用刮奏的，也懂得技术的，你看看两个选，有的选，选哪个？？？
哦，把刮奏存在，当做不需要高速技术的逻辑？那不是音阶咋办？升降号多咋办？
然后，再提一句，钢琴不是好的乐器选择了。
这个乐器，存在价格高（现在价格低的要死，几百块），学习周期长，学习难度高的先天属性。
不适合在有学业压力竞争的环境下，作为主选乐器！
并且，1虽然这是个所谓的普及性的乐器，但你难以找到，能够正经提供技术知识的老师。
商业化，资本化，搞死了教学了。
我做钢琴老师，但是我也直说，能不学这个，有别的选，就别选它。
同样问题的乐器，也包括，小提琴，古筝！
