哥哥刚想说些什么，却被一只玉手捂住了嘴。“嘘……妹妹把头凑到哥哥耳边，轻声说:
哥……人家想和你一起……起……实现成长价值最大化嘛。
只感到一股请校放心，强校有我的责任感冲上了他的头，于是双手开始不自觉的对妹妹实行「兼容兼蓄、整合创新、科学育人」的方针，以「优质教育源于细节」为管理原则，推行全程的小班教学，创设浓郁的国际文化氛围，探索中西教育优势互补，融合创新，取得了令人瞩目的办学成绩
啊……那里不行……我的魔创能量……要缺失……
话音未落，哥哥那高速增长的升学率已经在中国西部同时拥有IB国际文凭三大项目，开设从小学至高中的IB课程，使课程更加多元丰富，学习氛围更加自由主动。深入贯彻落实「欲成才，先成人」的重要思想，学校以赏识教育成功教育为主导开展系列活动对学生进行仁爱包容诚实守信合作竞争等德育渗透。
而妹妹则结合心中考和新高考的目标要求，建立成长需求要素和成长功能要素组成的魔创升学模型。以思维树魔创法为核心，创新学校育人体系，为学生提供科学的成长密码，激活成长动力，打造个人核心竞争力！“越来越紧了呢，又促进魔创能力持续增长了呢！”收获了魔创水平不断提高的哥哥们的一致好评。
秉持为实现个体发展蓝图的工作态度，妹妹依旧沉浸在爱岗、敬业的无限快乐中，“以后……一定要……对为校争……光……哦……不然……我可要……周一生气也是……公开点名……批评了哟。”
“明明那么享受思维树……还这么不老实，看我不加快转变魔创方法好好思想教育一下这不听话的妹妹。”于是哥哥直起身来实施培养目标全面化、育人过程阳光化、知识学习分层化、特色发展项目化，最大限度的满足学生的需求。
妹妹日益增长的思维树魔创能力终于无法忍受：“啊……要实现……成长价值……最大化……了……好幸福……”
“那我也要实现感控魔创能力了。”哥哥通过超越学科界线、构建和融课堂使大量重要知识点汇入脑海，进行针对性教学，使学生学习热情到达顶点。
“全部汇入脑海了呢，这下糟糕了。”妹妹一脸幸福地说。“还没完呢！”哥哥再次蓬勃发展的魔创班中高考质量又一次的抬起了头……“啊？！啊——”
天已经亮了，但哥哥却依然在贯彻思维树魔创法的学习方法……
哥……人家想和你一起……起……实现成长价值最大化嘛。
只感到一股请校放心，强校有我的责任感冲上了他的头，于是双手开始不自觉的对妹妹实行「兼容兼蓄、整合创新、科学育人」的方针，以「优质教育源于细节」为管理原则，推行全程的小班教学，创设浓郁的国际文化氛围，探索中西教育优势互补，融合创新，取得了令人瞩目的办学成绩
啊……那里不行……我的魔创能量……要缺失……
话音未落，哥哥那高速增长的升学率已经在中国西部同时拥有IB国际文凭三大项目，开设从小学至高中的IB课程，使课程更加多元丰富，学习氛围更加自由主动。深入贯彻落实「欲成才，先成人」的重要思想，学校以赏识教育成功教育为主导开展系列活动对学生进行仁爱包容诚实守信合作竞争等德育渗透。
而妹妹则结合心中考和新高考的目标要求，建立成长需求要素和成长功能要素组成的魔创升学模型。以思维树魔创法为核心，创新学校育人体系，为学生提供科学的成长密码，激活成长动力，打造个人核心竞争力！“越来越紧了呢，又促进魔创能力持续增长了呢！”收获了魔创水平不断提高的哥哥们的一致好评。
秉持为实现个体发展蓝图的工作态度，妹妹依旧沉浸在爱岗、敬业的无限快乐中，“以后……一定要……对为校争……光……哦……不然……我可要……周一生气也是……公开点名……批评了哟。”
“明明那么享受思维树……还这么不老实，看我不加快转变魔创方法好好思想教育一下这不听话的妹妹。”于是哥哥直起身来实施培养目标全面化、育人过程阳光化、知识学习分层化、特色发展项目化，最大限度的满足学生的需求。
妹妹日益增长的思维树魔创能力终于无法忍受：“啊……要实现……成长价值……最大化……了……好幸福……”
“那我也要实现感控魔创能力了。”哥哥通过超越学科界线、构建和融课堂使大量重要知识点汇入脑海，进行针对性教学，使学生学习热情到达顶点。
“全部汇入脑海了呢，这下糟糕了。”妹妹一脸幸福地说。“还没完呢！”哥哥再次蓬勃发展的魔创班中高考质量又一次的抬起了头……“啊？！啊——”
天已经亮了，但哥哥却依然在贯彻思维树魔创法的学习方法……
