考核时间(读取数据时间):预计在1.12.2025前后(距今有20天左右的时间)
考核目的:应对贴吧官方的月底考核,年度考核,使本吧获得更高的评级,开启更多的功能(如热门栏的开启,聊天室的开启,签到抽奖功能,群机器人的加入)活跃吧内气氛,提升本吧活跃度,纪念2025年本吧创立的第一个纪念月
考核分数细则(参考表格):
1.经验值得分:经验值*0.13
2.帖子数得分:帖子数量(含回复)*0.14
3.时间得分:12.10前入吧的吧友统一获得20分,12.11起入吧的吧友时间得分为 入吧日数
4.基础得分:以上三类得分sum累加
5.基础排名:对基础得分进行降序排名
6.进退趋势:基础排名-上轮排名(*默认为30名)(可为负值)
7.矫正得分:进退趋势*5(可为负值)
8.占楼得分:在吧主11.29发布的《氵经验专用帖》中抢占到特定数楼层可获得奖励积分,具体为403楼可获得30分,424楼可获得30分,520楼可获得52分,666楼可获得66分,888楼可获得50分,999楼可获得66分,1314楼可获得80分.
9.投票得分:得票数*5,后续会开设一个多选投票帖(多选),各位吧友可以为你喜爱的吧友投票(只取活跃的20位吧友)
10.活跃得分:吧主结合用户在本吧的活跃数据进行客观打分:0-50
11.视频得分:优质视频帖*8(吧主认可的相对高质量视频)播放量破万视频*20(Excel表格未更新)
12.标准分:基础得分+矫正得分+抢楼得分+投票得分+活跃得分+视频得分
13.精品系数:精品帖数*0.03
14.总分:标准分*(1+精品系数)
15.排名:以总分为依据进行降序排名
16.趋势:排名-上轮排名
考核后续:本次年度考核为本吧第二次考核,也将是最后一次考核(后续不会进行数据读取),希望各位吧友认真对待
本次考核关乎到小吧主职位的确立(上轮考核的小吧主试用期为一个月)本次考核结果所选取的小吧主是相对长期的,小吧主的申请条件为本次考核top15中选11位,外加一位特邀小吧主(名单保密),15选11的原因是部分吧友不愿意担任小吧主一职以及部分吧友已经当了3个吧的小吧主,不能够在本吧担任小吧主.
特别说明:考虑到近期为各位吧友的复习时间,吧主还是希望大家以学习和应对期末考为重,闲暇时间可以来本吧浏览帖子,也鼓励吧友多发帖分享自己的日常生活,放松心情.
本预告只是初定版本,后续会更新最优版本,以及确立具体的考核时间,欢迎各位吧友在下方提供更好的考核建议.



考核目的:应对贴吧官方的月底考核,年度考核,使本吧获得更高的评级,开启更多的功能(如热门栏的开启,聊天室的开启,签到抽奖功能,群机器人的加入)活跃吧内气氛,提升本吧活跃度,纪念2025年本吧创立的第一个纪念月
考核分数细则(参考表格):
1.经验值得分:经验值*0.13
2.帖子数得分:帖子数量(含回复)*0.14
3.时间得分:12.10前入吧的吧友统一获得20分,12.11起入吧的吧友时间得分为 入吧日数
4.基础得分:以上三类得分sum累加
5.基础排名:对基础得分进行降序排名
6.进退趋势:基础排名-上轮排名(*默认为30名)(可为负值)
7.矫正得分:进退趋势*5(可为负值)
8.占楼得分:在吧主11.29发布的《氵经验专用帖》中抢占到特定数楼层可获得奖励积分,具体为403楼可获得30分,424楼可获得30分,520楼可获得52分,666楼可获得66分,888楼可获得50分,999楼可获得66分,1314楼可获得80分.
9.投票得分:得票数*5,后续会开设一个多选投票帖(多选),各位吧友可以为你喜爱的吧友投票(只取活跃的20位吧友)
10.活跃得分:吧主结合用户在本吧的活跃数据进行客观打分:0-50
11.视频得分:优质视频帖*8(吧主认可的相对高质量视频)播放量破万视频*20(Excel表格未更新)
12.标准分:基础得分+矫正得分+抢楼得分+投票得分+活跃得分+视频得分
13.精品系数:精品帖数*0.03
14.总分:标准分*(1+精品系数)
15.排名:以总分为依据进行降序排名
16.趋势:排名-上轮排名
考核后续:本次年度考核为本吧第二次考核,也将是最后一次考核(后续不会进行数据读取),希望各位吧友认真对待
本次考核关乎到小吧主职位的确立(上轮考核的小吧主试用期为一个月)本次考核结果所选取的小吧主是相对长期的,小吧主的申请条件为本次考核top15中选11位,外加一位特邀小吧主(名单保密),15选11的原因是部分吧友不愿意担任小吧主一职以及部分吧友已经当了3个吧的小吧主,不能够在本吧担任小吧主.
特别说明:考虑到近期为各位吧友的复习时间,吧主还是希望大家以学习和应对期末考为重,闲暇时间可以来本吧浏览帖子,也鼓励吧友多发帖分享自己的日常生活,放松心情.
本预告只是初定版本,后续会更新最优版本,以及确立具体的考核时间,欢迎各位吧友在下方提供更好的考核建议.


