现在部分学生经不起一点挫折，这是多种因素综合作用的结果。
一、家庭因素
过度保护
许多家长对孩子呵护备至，从生活起居到学习社交，都为孩子安排得妥妥当当。例如，孩子在学校与同学发生小摩擦，家长可能会立刻出面为孩子解决，而不是让孩子自己去面对和处理。这种过度保护使得孩子失去了锻炼应对挫折能力的机会。
孩子在成长过程中很少有机会体验失败的滋味，一旦离开家庭的保护圈，遇到哪怕是很小的挫折，如考试失利、被老师批评等，就会不知所措。
过高期望
有些家长望子成龙、望女成凤，对孩子的学习成绩、才艺表现等方面有很高的期望。他们给孩子报各种辅导班，要求孩子在各方面都出类拔萃。当孩子达不到这些期望时，就会产生强烈的挫败感。
例如，一个学生一直被父母期望每次考试都能名列前茅。一旦成绩稍有下降，可能就会受到父母的指责或失望的表情，这会让孩子觉得自己很失败，难以承受这种挫折。
缺乏挫折教育
部分家长没有意识到挫折教育的重要性，在日常生活中没有有意地引导孩子正确面对挫折。孩子在面对挫折时，不知道如何调节情绪和应对困难，缺乏心理韧性。
二、学校因素
应试教育倾向
在以成绩为主要评价标准的环境下，学校和老师往往更关注学生的学业成绩，而对学生的心理健康和挫折承受能力的培养有所忽视。学生大部分时间都花在学习知识以应对考试上，缺乏足够的时间和机会去参加各种能够锻炼意志品质的活动。
竞争压力
学校里学生之间的竞争非常激烈，从成绩排名到评优评先等各个方面。这种高强度的竞争环境会让一些学生产生巨大的心理压力。一旦在竞争中失利，如没有评上三好学生或者在竞赛中失败，他们就很难接受这个结果。
三、社会因素
信息爆炸与比较心理
现在是信息时代，学生可以通过各种渠道看到他人的成功案例。比如在社交媒体上，他们会看到同龄人在各方面的优秀表现，如获得各种奖项、参加高级别的比赛等。这种大量的信息会让学生不自觉地进行比较，当觉得自己不如别人时，就容易产生挫折感。
生活条件优越
与过去相比，现在学生的生活条件普遍较好。他们很少经历物质上的匮乏，生活相对舒适。这种舒适的生活可能会让他们缺乏面对困难的勇气和心理准备，一旦遇到挫折，就很难适应。