城市公园内通常包含多个功能分区，每个功能分区都能为游客提供不同的游玩体验，其中有专门提供儿童玩耍的人工游戏场地，也有以自然元素为主，高绿化率为儿童提供直接与自然接触的自然活动场。通常情况下城市公园内儿童活动场地的大小不会超过2h㎡。通过对不同的空间构成元素与儿童在其中的行为体验内容，我们将城市公园内儿童活动场地分为专门为儿童建造的，人工儿童活动场地和其他活动场地两大类。
（图源：公园城市建设公众号）
其中人工儿童活动场地又细分为以硬质铺装或橡胶地垫等具有保护性地面材质构成，空间内的主要构筑物为各类游戏器械的传统式儿童活动场地和场地内由自然元素主导结合设施器械，追求高绿化率和自然性的自然式儿童活动空间，例如以水元素和沙元素为主要活动对象的由此场地、在密林间建设的游戏场地等。
除了专门为儿童设置的人工活动空间外，儿童也不可避免的会在公园内其他空间进行活动。由于城市公园的建造与设计本身就具有高度的自然性，其他的活动区对儿童及监护人来说也有与生俱来的吸引力，同样也是儿童在园区内活动的重要场所，特别是在公园内的湖泊、溪流、草坡等。
人工儿童活动场地是城市公园中专门为儿童群体建设的，为儿童提供了相对安全的玩耍场所，从空间的设计、材料的选用、设施器具的摆放都是以儿童为主体进行考虑。一般可以分为传统器械式儿童活动场地和自然式儿童活动场地。传统式活动体验目的是各类设施器械，主要玩耍的区域空间内也通常设置丰富多样的游戏设施器械，激发儿童活动兴趣。一般地面宜采用图案多样的彩色橡胶地垫，将儿童跌落时受到伤害降低到最小，整个空间给人明快活力的感受。近年来还引入各类特殊运动场地，满足大龄儿童较为专业的体育锻炼需求。以设施器械为主的人工活动场地的环境设计应该充分了解儿童在不同成长阶段的身体尺度以及玩耍内容的特征做好相应的功能分区，同时注重模块的分离和统一，空间的疏密和动静关系。设置满足不同年龄阶段孩子使用需求，满足不同难度需求的设施器械，例如设置适合幼儿玩耍的环绕式低矮秋千设施，和供大龄儿童玩耍的正常秋千等。
自然式的儿童活动场地介于人工活动场和自然环境之间，是人工创造的拟自然环境的一种游戏场所，相比于完全的器械人工活动场地，空间场所内有更多的自然元素，通过巧妙的设计增强其体验感，从而达到吸引儿童玩耍的目的，是现代城市公园中比较受欢迎的儿童活动空间类型。例如以玩水为体验目的的跳水广场，和以玩沙为体验目的的砂石场地，孩子们根据现场音乐和喷水的节奏来回穿梭在水柱之间。这种游戏场的最大特点是将自然元素结合新的技术形成有趣富有体验感活动场地，在传统人工游戏场之上更注重与自然的融合，更多的是在自然的空间中去寻找游戏元素，通过巧妙的设计增强其体验感，从而达到吸引儿童玩耍的目的。这类活动场地的设计中采用因地制宜，依势而造，尊重原场地的地形地势和一切自然环境要素，将设计与场地的原有形态结合，利用场地中的斜坡、洼地、土坡甚至是一颗粗壮的大树来进行设计规划，例如将滑梯与斜坡结合、在小山丘突破上放置瞭望塔、在树篱间设置小迷宫等。
在城市公园中还有些活动场地是为其他群体建设的。这部分空间的环境设计当然也不能要求只考虑儿童群体在其中的行为需求，而是在满足大部分群体使用以及审美的前提下更加关注儿童在其中的安全、舒适、健康和成长。例如在进行园区交通系统的设计时非紧急情况下不允许非机动车在园路上的行驶，让儿童在忘我追逐玩耍不小心穿过园路时不必担心发生交通事故。在进行水体湖泊设计时注重安全以及体量大小，增添水体与儿童的互动关系，让儿童不仅仅能看到美丽的湖泊，听见潺潺的流水声，而是可以参与其中不用担心溺水的危险，在跟随家长观赏园区优美景色疲惫时也能找到符合自己身高尺寸的休憩设施。
一个好的城市公园的设计需要满足儿童以下行为需求：
1、常规活动需求
低龄儿童、学龄前儿童及学龄期儿童的行为特征是不一样的，在设计时我们需要考虑不同年龄阶段儿童的特征。如低龄儿童的能力小、体型小、体力弱，在进行户外活动时往往需要家长的陪同和引导。儿童对于空间环境的要求偏向于小尺度高质量的游憩空间，在这类空间中需要注意空间尺度不宜过大，主要满足儿童在空间中能安全的走、爬、跑等系列行为需求。学龄前儿童的户外活动呈现形式较为多样，这个年龄阶段的孩子有一定的独立性和较强的好奇心，并开始发生小规模聚集性玩耍，进行协调游戏的时间也变长可达到 40分钟，因此对空间类型的需求更为多样。可以设计规模不一的沙坑、浅水池、小型组合设施空间，宽阔平坦的广场、视野开阔的草坡等。学龄期的儿童所需要的场地空间尺度较大，可以设计满足他们自由的追逐与各类体育活动的场地。
2、刺激冒险需求
儿童具有强烈的好奇心，喜爱刺激与冒险。很早以前理论家们认为儿童之所以玩耍，其目的是消耗体内过剩的能量，把在玩耍过程中的肌肉运动量作为参考儿童是否得到锻炼的要素，因此我们看到儿童活动场地的布置及功能分区往往是围绕单体设施器械进行的，例如秋千、滑滑梯、跷跷板，这类传统的设施器械的设计之初就是为儿童提供单纯的体力锻炼。通过观察，可发现儿童在这系列单体设施组成的空间内的活动平均只有 15 分钟左右，往往对于单体器械的玩耍在进行过四五轮玩耍后表现出失去兴趣的倾向。因此传统的游戏设施没法更好的激发儿童的创造力。因此在空间创造时在保证安全的前提下可以设计复杂的设施布局，创造看起来具有冒险性的探索空间。
3、满足交往互动需求
在户外环境中，能更好的诱发儿童的交往行为。通过观察儿童的行为发现，大多数儿童在参与群体活动或接触新鲜环境时会先在一旁进行观看，在儿童活动场地中有相当一部分儿童是在观察其他活动中的儿童，通过观看他人的行为活动判断自己是否要参与其中，这是产生交往行为的开始，因此在儿童活动空间中适当留有具备休憩、观察的空间能促进儿童交往行为的发生。
4、满足感知自然需求
与自然接触有利于儿童的各方面发展与健康，减少心理疾病促进心灵培养、提高社交能力、开发想象力等。一些传统的城市公园设计在人工游戏场地内以成人的审美与目光设置他们认为儿童感兴趣的游戏场地，缺乏对环境本身的关注，缺乏自然要素的应用，无法满足儿童感知自然的需求，在儿童活动场地外的自然元素设计对儿童的考虑也较少，往往成人可以欣赏到的植物花卉的视角，对儿童来说看到的和感知到的却不理想。城市公园空间设计中要巧妙充分利用这一特点利用环境对儿童行为的影响，使儿童在玩耍的过程中与自然得到充分的接触，例如用藤本植物打造可穿越的“绿色隧道”，在儿童视线范围内打造色彩和形状多变的景观节点，在高低不平的草坡上设置自然滑滑梯等，将游戏设施器械尽可能的与自然要素相结合。
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（图源：公园城市建设公众号）
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除了专门为儿童设置的人工活动空间外，儿童也不可避免的会在公园内其他空间进行活动。由于城市公园的建造与设计本身就具有高度的自然性，其他的活动区对儿童及监护人来说也有与生俱来的吸引力，同样也是儿童在园区内活动的重要场所，特别是在公园内的湖泊、溪流、草坡等。
人工儿童活动场地是城市公园中专门为儿童群体建设的，为儿童提供了相对安全的玩耍场所，从空间的设计、材料的选用、设施器具的摆放都是以儿童为主体进行考虑。一般可以分为传统器械式儿童活动场地和自然式儿童活动场地。传统式活动体验目的是各类设施器械，主要玩耍的区域空间内也通常设置丰富多样的游戏设施器械，激发儿童活动兴趣。一般地面宜采用图案多样的彩色橡胶地垫，将儿童跌落时受到伤害降低到最小，整个空间给人明快活力的感受。近年来还引入各类特殊运动场地，满足大龄儿童较为专业的体育锻炼需求。以设施器械为主的人工活动场地的环境设计应该充分了解儿童在不同成长阶段的身体尺度以及玩耍内容的特征做好相应的功能分区，同时注重模块的分离和统一，空间的疏密和动静关系。设置满足不同年龄阶段孩子使用需求，满足不同难度需求的设施器械，例如设置适合幼儿玩耍的环绕式低矮秋千设施，和供大龄儿童玩耍的正常秋千等。
自然式的儿童活动场地介于人工活动场和自然环境之间，是人工创造的拟自然环境的一种游戏场所，相比于完全的器械人工活动场地，空间场所内有更多的自然元素，通过巧妙的设计增强其体验感，从而达到吸引儿童玩耍的目的，是现代城市公园中比较受欢迎的儿童活动空间类型。例如以玩水为体验目的的跳水广场，和以玩沙为体验目的的砂石场地，孩子们根据现场音乐和喷水的节奏来回穿梭在水柱之间。这种游戏场的最大特点是将自然元素结合新的技术形成有趣富有体验感活动场地，在传统人工游戏场之上更注重与自然的融合，更多的是在自然的空间中去寻找游戏元素，通过巧妙的设计增强其体验感，从而达到吸引儿童玩耍的目的。这类活动场地的设计中采用因地制宜，依势而造，尊重原场地的地形地势和一切自然环境要素，将设计与场地的原有形态结合，利用场地中的斜坡、洼地、土坡甚至是一颗粗壮的大树来进行设计规划，例如将滑梯与斜坡结合、在小山丘突破上放置瞭望塔、在树篱间设置小迷宫等。
在城市公园中还有些活动场地是为其他群体建设的。这部分空间的环境设计当然也不能要求只考虑儿童群体在其中的行为需求，而是在满足大部分群体使用以及审美的前提下更加关注儿童在其中的安全、舒适、健康和成长。例如在进行园区交通系统的设计时非紧急情况下不允许非机动车在园路上的行驶，让儿童在忘我追逐玩耍不小心穿过园路时不必担心发生交通事故。在进行水体湖泊设计时注重安全以及体量大小，增添水体与儿童的互动关系，让儿童不仅仅能看到美丽的湖泊，听见潺潺的流水声，而是可以参与其中不用担心溺水的危险，在跟随家长观赏园区优美景色疲惫时也能找到符合自己身高尺寸的休憩设施。
一个好的城市公园的设计需要满足儿童以下行为需求：
1、常规活动需求
低龄儿童、学龄前儿童及学龄期儿童的行为特征是不一样的，在设计时我们需要考虑不同年龄阶段儿童的特征。如低龄儿童的能力小、体型小、体力弱，在进行户外活动时往往需要家长的陪同和引导。儿童对于空间环境的要求偏向于小尺度高质量的游憩空间，在这类空间中需要注意空间尺度不宜过大，主要满足儿童在空间中能安全的走、爬、跑等系列行为需求。学龄前儿童的户外活动呈现形式较为多样，这个年龄阶段的孩子有一定的独立性和较强的好奇心，并开始发生小规模聚集性玩耍，进行协调游戏的时间也变长可达到 40分钟，因此对空间类型的需求更为多样。可以设计规模不一的沙坑、浅水池、小型组合设施空间，宽阔平坦的广场、视野开阔的草坡等。学龄期的儿童所需要的场地空间尺度较大，可以设计满足他们自由的追逐与各类体育活动的场地。
2、刺激冒险需求
儿童具有强烈的好奇心，喜爱刺激与冒险。很早以前理论家们认为儿童之所以玩耍，其目的是消耗体内过剩的能量，把在玩耍过程中的肌肉运动量作为参考儿童是否得到锻炼的要素，因此我们看到儿童活动场地的布置及功能分区往往是围绕单体设施器械进行的，例如秋千、滑滑梯、跷跷板，这类传统的设施器械的设计之初就是为儿童提供单纯的体力锻炼。通过观察，可发现儿童在这系列单体设施组成的空间内的活动平均只有 15 分钟左右，往往对于单体器械的玩耍在进行过四五轮玩耍后表现出失去兴趣的倾向。因此传统的游戏设施没法更好的激发儿童的创造力。因此在空间创造时在保证安全的前提下可以设计复杂的设施布局，创造看起来具有冒险性的探索空间。
3、满足交往互动需求
在户外环境中，能更好的诱发儿童的交往行为。通过观察儿童的行为发现，大多数儿童在参与群体活动或接触新鲜环境时会先在一旁进行观看，在儿童活动场地中有相当一部分儿童是在观察其他活动中的儿童，通过观看他人的行为活动判断自己是否要参与其中，这是产生交往行为的开始，因此在儿童活动空间中适当留有具备休憩、观察的空间能促进儿童交往行为的发生。
4、满足感知自然需求
与自然接触有利于儿童的各方面发展与健康，减少心理疾病促进心灵培养、提高社交能力、开发想象力等。一些传统的城市公园设计在人工游戏场地内以成人的审美与目光设置他们认为儿童感兴趣的游戏场地，缺乏对环境本身的关注，缺乏自然要素的应用，无法满足儿童感知自然的需求，在儿童活动场地外的自然元素设计对儿童的考虑也较少，往往成人可以欣赏到的植物花卉的视角，对儿童来说看到的和感知到的却不理想。城市公园空间设计中要巧妙充分利用这一特点利用环境对儿童行为的影响，使儿童在玩耍的过程中与自然得到充分的接触，例如用藤本植物打造可穿越的“绿色隧道”，在儿童视线范围内打造色彩和形状多变的景观节点，在高低不平的草坡上设置自然滑滑梯等，将游戏设施器械尽可能的与自然要素相结合。
以上由创艺园旅游规划设计编辑整理，请勿转载。文中图片版权归原作者所有。
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