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中专的科研范围又较窄，科研课题数量少，成果单一量又少，更缺乏复合型人才和科研团队。科研管理机制不健全，随机性强。中专的科研大都处在自发与零散的状态，内容为教育教学问题，服务社会的意识较淡漠，无法激励教师面向社会研究课题，导致科研成果的推广和应用价值不高。中专科研的考核与激励制度相对乏力，缺乏稳定而专业的科研团队，尚未形成科学、规范的科研管理体系和制度。
中专升格为大专后科研建设面临三大问题：，科研起点较低。中专以教学本为，教师教学任务重，想承担并能承担科研任务的教师极少。教师甚至对科研的定位不准确，把教研和科研混为一谈，他们开展科研的主要目的是完成必要任务，评，撰写的复制粘贴、不知所云，甚至商业化，学术价值不高。加上中专教师的和较低，缺乏研究信心和热情。