近日，2021年中考化学一模考试已经结束，与往年相比总体难度平稳，以基础题为主，但更注重基础概念的考察，且不乏一些富有技巧性的题型以及课本实验的拓展考察等题型。
通过仔细研读对比，发现2021年化学一模试卷较往年有以下三个方面的改变，主要体现在考试范围进一步扩大、新增不定项选择题、对综合能力考察占比提高。
一、考试范围进一步扩大
以考纲中二级主题“实验基本操作“为例，“常见仪器的识别及使用”，变成“仪器的识别及使用”，去掉“常见”二字，大大增加了考试的范围。
如：杨浦的16题正体现了这一变化，对物质的称量进行了考察。
16. 下图是粗盐提纯的部分实验操作。有关叙述错误的是 ( ) D
A. ①中水的质量可以由食盐的溶解度计算得出
B.当②中蒸发皿内出现较多固体时应停止加热
C. ④中缺少玻璃棒引流溶液
D. 上述操作顺序为③①②④
二、新增不定项选择题，考试难度增加
新增了不定项选择题，所以考察的灵活度增加了，相当于增加了考试的难度。
以2020-2021宝山、虹口一模卷为例，选择题都采用了14+3形式，14道单选，3道不定项选择，大大增加了试题难度，知识不扎实的同学要么错选，要么漏选，大大增大了获取高分的难度。
【35-27 题为不定项选择，有 1～2 个正确答案】
21. 在双氧水制氧气实验中，某些变量与时间的变化关系如右图所示，图中纵坐标 y 可以表示的变量是 ( ) C
A. 氢元素质量B. 氧元素质量
C. 水的质量D. 氧气质量
22. 下列说法正确的是 ( ) BD
A. 同种原子构成的物质是纯净物B. 同种分子构成的物质是纯净物
C. 不同种元素组成的物质是化合物D. 含有氧元素的化合物不一定是氧化物
23.
某气体中可能含有 H2O、CO2、H2 中的一种或几种，化学学习小组选用下列装置探究该气体分成的方案不正确的是 ( ) A
A. 连接 ab 可检验出是否含有氢气
B. 连接 ac 可检验出是否含有水
C. 连接 ae 可检验出是否含有二氧化碳
D. 将 a 至少连接三个装置，才可一次性检验出是否含有三种气体
三、化学综合能力占比提高
在2021新考纲中，化学综合能力占比提高，较2020年提升了10%左右。综合能力简而言之主要包括：综合分析计算能力;探究并解决简单的化学问题。
综合分析计算能力
以2020-2021上海虹口一模卷为例，不定项选择中关于溶液计算的考察，该题十分注重思维的考查，试题新颖，需要对饱和溶液与不饱和溶液深刻理解才能快速准确解答。
37. 氯化钠和硝酸钾的部分溶解度（单位：g/mol 水）如右下表所示。某硝酸钾样品中含有少量氯化钠，为 得到较纯净的硝酸钾，进行如下实验。 ( )
下列选项正确的是（ ） BC
A.溶液甲可能是硝酸钾的热饱和溶液 B.样品中硝酸钾的质量不小于 16.15g
C.若固体丙的质量大于 14.3g，则固体丙是硝酸钾 D.若固体丙是硝酸钾，则溶液甲、乙中氯化钠的质量分数相等
探究与解决简单的化学问题
以2020-2021上海杨浦一模卷为例，试题十分注重对实验探究的综合考察。要求学生掌握科学探究的基本过程和内在逻辑，能够综合运用多知识点解决实验问题。
实验二：X 气体可能是 CO、CO2、CH4 中的一种或几种，为确定其成分，进行如下实验。
资料：CH4+4CuO === 4Cu+CO2+2H2O
实验步骤：
I. B 的玻璃管中盛放足量的 CuO 固体；
II. 向 A 中广口瓶内滴入 3.0gNaOH 浓溶液，左侧导管液封，关闭活塞；
III. 按 A→D→B→E→C 的顺序连接装置，打开 K1、K2，通入 X 气体，排尽 B 中空气，加热 CuO 固体， 充分反应；
IV. 反应结束后，测得 A 中溶液的质量为 3.1g，B 中固体的质量减少了 0.48g，E 中固体的质量增加了0.18g。
①A 中左侧导管液封的原因是 使 X 气体与 NaOH 溶液充分接触。
②A 中溶液质量增加说明 X 气体中有 CO2，B 中观察的现象是 黑色粉末逐渐变红；
D 的作 用是 干燥通过 A 装置后的气体，防 止其干扰 E 处水蒸气的检验与测量，E 中发生反应的化学方程式 CuSO4+5H2O===CuSO4·5H2O。
③能否省略 C 装置并说明理由可以；通过 E 中固体质量增加可以判断 X 气体中含有 CH4，可以判断 C 中澄清石灰水会变浑浊，通过B、E 中固体质量的变化可以计算出 X 中是否含有 CO。
④判断 X 气体中含有一氧化碳的依据是 ad 。
a. B 中固体质量的变化b. B 中的实验现象
c. C 中的实验现象d. E 中固体质量的变化
⑤C 增加的质量为 0.66g。
⑥本实验设计需完善的是增加尾气处理装置。
这类题目能很好地激发学生的发散思维，反映考生对化学问题的观察、分析、数据处理能力。要求学生能够从复杂的实验设计和文字描述中获取关键信息，厘清考察要点和知识之间的关联，对知识的运用能力要求较高，具有很高的区分度。
通过分析发现，一模试卷充分体现了2021年中考考试说明的变化，在教学实践中必须提高初中生解决实际问题的能力，培养学生的综合素养，这是本轮化学考纲改革的一大亮点，也是未来的趋势和方向。鉴于此，同学们在平时学习中更应该突破传统的刷题模式，探寻更有效的学习方法和思维模型。
通过仔细研读对比，发现2021年化学一模试卷较往年有以下三个方面的改变，主要体现在考试范围进一步扩大、新增不定项选择题、对综合能力考察占比提高。
一、考试范围进一步扩大
以考纲中二级主题“实验基本操作“为例，“常见仪器的识别及使用”，变成“仪器的识别及使用”，去掉“常见”二字，大大增加了考试的范围。
如：杨浦的16题正体现了这一变化，对物质的称量进行了考察。
16. 下图是粗盐提纯的部分实验操作。有关叙述错误的是 ( ) D
A. ①中水的质量可以由食盐的溶解度计算得出
B.当②中蒸发皿内出现较多固体时应停止加热
C. ④中缺少玻璃棒引流溶液
D. 上述操作顺序为③①②④
二、新增不定项选择题，考试难度增加
新增了不定项选择题，所以考察的灵活度增加了，相当于增加了考试的难度。
以2020-2021宝山、虹口一模卷为例，选择题都采用了14+3形式，14道单选，3道不定项选择，大大增加了试题难度，知识不扎实的同学要么错选，要么漏选，大大增大了获取高分的难度。
【35-27 题为不定项选择，有 1～2 个正确答案】
21. 在双氧水制氧气实验中，某些变量与时间的变化关系如右图所示，图中纵坐标 y 可以表示的变量是 ( ) C
A. 氢元素质量B. 氧元素质量
C. 水的质量D. 氧气质量
22. 下列说法正确的是 ( ) BD
A. 同种原子构成的物质是纯净物B. 同种分子构成的物质是纯净物
C. 不同种元素组成的物质是化合物D. 含有氧元素的化合物不一定是氧化物
23.
某气体中可能含有 H2O、CO2、H2 中的一种或几种，化学学习小组选用下列装置探究该气体分成的方案不正确的是 ( ) A
A. 连接 ab 可检验出是否含有氢气
B. 连接 ac 可检验出是否含有水
C. 连接 ae 可检验出是否含有二氧化碳
D. 将 a 至少连接三个装置，才可一次性检验出是否含有三种气体
三、化学综合能力占比提高
在2021新考纲中，化学综合能力占比提高，较2020年提升了10%左右。综合能力简而言之主要包括：综合分析计算能力;探究并解决简单的化学问题。
综合分析计算能力
以2020-2021上海虹口一模卷为例，不定项选择中关于溶液计算的考察，该题十分注重思维的考查，试题新颖，需要对饱和溶液与不饱和溶液深刻理解才能快速准确解答。
37. 氯化钠和硝酸钾的部分溶解度（单位：g/mol 水）如右下表所示。某硝酸钾样品中含有少量氯化钠，为 得到较纯净的硝酸钾，进行如下实验。 ( )
下列选项正确的是（ ） BC
A.溶液甲可能是硝酸钾的热饱和溶液 B.样品中硝酸钾的质量不小于 16.15g
C.若固体丙的质量大于 14.3g，则固体丙是硝酸钾 D.若固体丙是硝酸钾，则溶液甲、乙中氯化钠的质量分数相等
探究与解决简单的化学问题
以2020-2021上海杨浦一模卷为例，试题十分注重对实验探究的综合考察。要求学生掌握科学探究的基本过程和内在逻辑，能够综合运用多知识点解决实验问题。
实验二：X 气体可能是 CO、CO2、CH4 中的一种或几种，为确定其成分，进行如下实验。
资料：CH4+4CuO === 4Cu+CO2+2H2O
实验步骤：
I. B 的玻璃管中盛放足量的 CuO 固体；
II. 向 A 中广口瓶内滴入 3.0gNaOH 浓溶液，左侧导管液封，关闭活塞；
III. 按 A→D→B→E→C 的顺序连接装置，打开 K1、K2，通入 X 气体，排尽 B 中空气，加热 CuO 固体， 充分反应；
IV. 反应结束后，测得 A 中溶液的质量为 3.1g，B 中固体的质量减少了 0.48g，E 中固体的质量增加了0.18g。
①A 中左侧导管液封的原因是 使 X 气体与 NaOH 溶液充分接触。
②A 中溶液质量增加说明 X 气体中有 CO2，B 中观察的现象是 黑色粉末逐渐变红；
D 的作 用是 干燥通过 A 装置后的气体，防 止其干扰 E 处水蒸气的检验与测量，E 中发生反应的化学方程式 CuSO4+5H2O===CuSO4·5H2O。
③能否省略 C 装置并说明理由可以；通过 E 中固体质量增加可以判断 X 气体中含有 CH4，可以判断 C 中澄清石灰水会变浑浊，通过B、E 中固体质量的变化可以计算出 X 中是否含有 CO。
④判断 X 气体中含有一氧化碳的依据是 ad 。
a. B 中固体质量的变化b. B 中的实验现象
c. C 中的实验现象d. E 中固体质量的变化
⑤C 增加的质量为 0.66g。
⑥本实验设计需完善的是增加尾气处理装置。
这类题目能很好地激发学生的发散思维，反映考生对化学问题的观察、分析、数据处理能力。要求学生能够从复杂的实验设计和文字描述中获取关键信息，厘清考察要点和知识之间的关联，对知识的运用能力要求较高，具有很高的区分度。
通过分析发现，一模试卷充分体现了2021年中考考试说明的变化，在教学实践中必须提高初中生解决实际问题的能力，培养学生的综合素养，这是本轮化学考纲改革的一大亮点，也是未来的趋势和方向。鉴于此，同学们在平时学习中更应该突破传统的刷题模式，探寻更有效的学习方法和思维模型。
