职阶：Caster
性别：♂
阵营：秩序·中立
属性：人
地域：英国、新西兰
出处：史实
——
性格：
作为学者属于比较乐观又相当开朗的类型，观察力敏锐但不是斤斤计较的Type，做事严谨，也追求较高的效率，尽力得于「两全其美」。
喜欢拿别人开玩笑，只是随口说说，绝不会触碰他人软肋或是尊严一类。
为人师表相当负责，没有严厉的斥责而是以交流为主，喜欢指点并不直接手把手的教，比起「答案」更希望让被授课者感受的是「探索」的过程。
并不会因为地位和身份问题表现出不同态度，无论何时都非常直率，不喜欢捉弄人的小把戏。
但却相当不谦虚，是个一点细微的新发现也喜欢找人炫耀的家伙——若是不受欢迎，必然马上会把声音收敛下去。
-喜好：教书，绘画，钢琴，小提琴。以及毫不遮掩地各种炫耀。
-厌恶：没师德没良心没责任感的三无教师。
-擅长：教书，艺术鉴赏，修理大型器械。
-天敌：不听话的学生。
——
外貌：
金色长发及脑后，稍有凌乱，藏青瞳色。
鼻梁高挺，薄唇，眼尾微微上挑但依旧属于杏眼。
身材比例四六分腿长于上半身，除此之外都符合正常男性。
服装是一身简练的黑色衬衫，领口前打着简简单单的白色领结。深棕色长裤，浅咖色皮靴。
脸上挂着副找不到任何棱角的银色圆框眼镜，却是真实近视而并非装饰物。
-身高·体重：175cm/63kg
-印象色：金，藏青
——

能力参数
-筋力：E
-耐久：E
-敏捷：D-
-魔力：B-
-幸运：D
-宝具：B+
——
职阶技能：
阵地制造：D
「卢瑟福实验室」
生前被誉为「诺贝尔奖得主的幼儿园」的、类似学院般的实验室。
除去量子力学和放射性化学的成就之外，卢瑟福的学生，甚至是助手，都有过诺贝尔奖得主，人数也是令人叹为观止。
在此作为将这个「实验室」再现的能力——虽然算不上是规模庞大的魔术工房，制作时间也需要至少两个小时，但其实用性也相当高。
不仅是可用来继续实验研究的地点，也可通过光学手段将其外形隐蔽作为暂时的避难所——但感知类魔术或「雷达」依旧可以发现其位置。
当然、内部的实验器材及原材料都非常充足，想要在内部制造出「带有实验器材性质」的武器，也是OK的。
本身就是作为魔术师，故而制造出的魔术工房有轻微魔力和「道具做成」的补正。
道具作成：E
在这方面、卢瑟福算是相当没有经验——总的来说，这个技能存在大抵也只是因为他是个Caster。
是基于自身就是魔术师这一点，能做到最基础的「制作魔术道具」。
至于具体效果，也只是临时补全稀缺「实验器材」的能力，而不能给予任何实质上的帮助，甚至是若有若无。
——
固有技能：
英雄做成（学者）：B
无数学者在卢瑟福指导下，获取出色的成就。甚至有不下五位荣获诺贝尔奖。
为人师表的一面也是极具责任心，教学方式别具一格，再加上平易近人的处事态度——经过他的指点，总能萌生出新的思路和办法。
作为魔术师，也是教授初学者基础理论和简单魔术的「授课者」，在学术和魔术的两个方面都能给予指点。
在此为「人为培养学者和魔术师的技术」，无论是多么愚蠢庸俗的人，也能经过指点后学到新的东西——无论是处事方式或一个于己而言新的结论，即使是对「自我」的认识，也可以在经过指点后有明显的变更，或是深刻的思路。
对于魔术，由于自身不能使用，通过身体接触也可在施术者释放魔术时给予一定效果上的提升。
当然，这个技能也可为欺诈所用，提出的「思维模式」一定会对精神有所影响——依据对魔力和精神耐性决定具体的效果。
但本人相当直率，并不喜欢这种方式，因此「反面使用」也是少之又少。
领袖气质（研究）：D
卢瑟福领导团队开创了量子力学的模型和概念，用时并不长——虽然这也得于他的老师汤姆森提出的「枣糕模型」为基础。
不仅是量子力学，化学的放射性研究也在人类的科学发展中也是重大突破。
这一切由卢瑟福领导，直到最终完成——依靠于科学的处事方式和任务分配。
作为「领导者」的一面，能够将事件分配得头头是道，并在短时间内找到具有高效率的解决方式。
然而被凭依的魔术师，也是相当懂得如何分配工作而提高效率的人。
给予相当于「助手」或是「学生」的存在极少攻击力的补正。
与此同时，给予了更高的行事效率。
转换魔术: C
「Convert Magic」
并非来源于卢瑟福，而是被凭依者拥有的能力。整个过程相当复杂，耗费的时间也长。是宝具「开创未知·量子之理( Quantum Physics )」的原理之一。
将自身的魔力和物质之间转换，与「投影魔术」不同的是,并非只能构成物体，分解物体再转为魔力，也是可以做到的。
只是「创造」需要的魔力储量较大，也需要对物质本身有深刻的了解。同时也可以制造出一个物体本应拥有的「残缺成分」， 但生命体暂无这方面的能力。
在修理器械和制造方面，都是相当有实用性的魔术。
而将物质转换为魔力，是一个耗时很长的过程，具体时间取决于物质本身的质量。
由于魔术师本人魔力储量和除去魔术之外的知识面都不优秀，所以等级不高。
但卢瑟福的凭依给予了一定知识面的补正，还是比起之前效果好了些。

——
宝具：
开创未知·量子之理「Quantum Physics」
等级：B+
类型：对人宝具
范围：1-3
最大捕捉：1
「量子物理（Quantum Physics）」
这一概念的提出虽然在道尔顿的实心球中有隐约体现，但正确的、通过实验和计算得到和事实相符的结论，是以卢瑟福为起点。
化学反应将分子拆分为原子又重新组合，而α射线（α ray）的撞击将原子又再次解析，得出了「原子核」、「电子」的关系。
这不仅是「物理学最美的实验」，亦是接触物质起源的一个「起点」——故而卢瑟福的理论是走向物质「根源」的钥匙。
不过「诺贝尔化学奖」确实是个意外之喜。
而作为魔术师，通晓「转换魔术」的他也具备了将魔力转换为其他物质的能力。
真名解放时——借用魔术理论将魔力转换为巨大能量，模拟出超大量α射线「氦核」而达到可以穿透并拆散原子的「激光」。
由于自身即为魔术师，基于对魔力的理解，即使是「魔力」的凝聚物亦可有效果。
但对于「精神集合体」类似灵魂、死灵、亡灵及「神」的存在，是毫无作用的。
把「物质」拆分为纯粹的「原子核」与「电子」，再干涉其组合,排列为心中所想的「新的物质」。
纵使目标是从者，也能起到一定作用，具体效果取决于目标的对魔力和耐久。
但对于这两者的要求非常之高，似乎只有两者皆为E的情况下才能起到作用——除此之外，似乎只有烈火焚身的灼烧感或是被刀刃切割的感觉了。
若是对魔力与耐久较高（高过B-），效果似乎就微乎其微，只能做到类似狂风的感受了。
然而对于普通的物质以及生物，达到「拆分转换」的效果毫无问题，因此也有迅速修理和组装大型器械的作用。
相当耗费魔力，宝具释放的整个过程和咏唱也很长——使用之后一段时间内行动都会受到限制。若是超负荷使用的话，有灵核直接破碎的可能。
——

——
传说：
英国著名物理学家，知名为原子核物理学之父。学术界公认他为继法拉第之后最伟大的实验物理学家。
卢瑟福首先提出放射性半衰期的概念，证实放射性涉及从一个元素到另一个元素的嬗变。他又将放射性物质按照贯穿能力分类为α射线与β射线，并且证实前者就是氦离子。因为“对元素蜕变以及放射化学的研究”，他荣获1908年诺贝尔化学奖。
卢瑟福领导团队成功地证实在原子的中心有个原子核，创建了卢瑟福模型（行星模型）。他最先成功地在氮与α粒子的核反应里将原子分裂，他又在同实验里发现了质子，并且为质子命名。第104号元素为纪念他而命名为“鈩”。
1898年，在汤姆孙的推荐下，担任加拿大麦吉尔大学的物理教授。他在那儿呆了9年。于1907年返回英国出任曼彻斯特大学的物理系主任。1919年接替退休的汤姆孙，担任卡文迪许实验室主任。1925年当选为英国皇家学会会长。1931年受封为纳尔逊男爵，1937年10月19日因病在剑桥逝世，与牛顿和法拉第并排安葬，享年66岁。
——当然，这是「那个人」的故事。
属于真正的、他的故事——则是一位流传许久的、魔术师世家的「授课者」。
唯一的相同点——便是与「他」相同的、桃李满园的名誉，以及极度负责的那颗心。
作为许多魔术师最起始的教师，虽然为许多人铸下了良好的基础，只是深入研究这方面，还是略有欠缺。
被许多人记住，但也只是提到幼年时的人们，脑海里会浮现起他的影子。
对于许多魔术师来说，他给予的「思维」是更重要的事物。
作为整个家族中唯一进入了时钟塔的魔术师，即使不算突出或是天才，他也是个小有名气的荣耀。
他没有那么伟大、伟大到能成为一个学说的引路人，但他拥有着面对一切困难的勇气和意志——就像，当年那个在农场得到剑桥大学奖学金通知的少年一样。
除去为人所知「被误认为化学家的物理学家」之外，他是时钟塔创造科的一位魔术师。
他的世家并没有在魔术师中响彻云霄，并没有留名远洋，仅是一直以来默默无闻、为「根源」所前行的一群奋斗之人。
「但是、我渴望的是梦想中那个——」
「美妙的、用最华丽的方式触碰到的根源哦。」
在时钟塔将卢瑟福召唤后，同这位魔术师达成契约，借用其力量凭依成为Caster现界的从者。
两人经过商议、最终魔术师作为了意识的主导而借用了卢瑟福的灵核。
两人性情相仿，有关人理一事的看法，也是一致的「延续下去」。为人处世的态度都几乎相同。
而他的

—羁绊I—
个人详细。
真名：欧内斯特·卢瑟福(Ernest Rutherford)/弗洛尔斯.因蒂克斯·罗德利亚(Flors Index Lordlia)
性别：♂
身高：175cm
体重：63kg
阵营：秩序·中立
属性：人
地域：英国、新西兰
体型外貌特征方面全部都是参考被依凭的魔术师，在男人中算是比较瘦的家伙。
身体素质一般，家族没有遗传下来什么病史，单论健康这方面和正常人都基本无差。
只是比起普通人而言耐力和体力都比较差，常态下很有活力，但完全经受不住熬夜的摧残。
练过一点军体拳，但也只是类似于初中生高中生去课外实践，略有涉猎和初步了解的程度罢了。
手臂力量因为闲余时间经常会拉小提琴，左右略有些不平衡，右手力量会更大些。
不过身体素质这种事情，卢瑟福并没有在意很多，只是较为精通艺术这一点确实令人大吃一惊，也是卢瑟福对这位魔术师最开始产生兴趣的原因。

—羁绊II—
「量子物理（Quantum Physics）」
在现代发展中越来越复杂且深奥的学说，探究着物质构成最根本的起源，最微小的粒子。
它与相对论一起构成现代物理学的理论基础。量子力学不仅是现代物理学的基础理论之一，而且在化学等学科和许多近代技术中得到广泛应用。
19世纪末，人们发现旧有的经典理论无法解释微观系统，于是经由物理学家的努力，在20世纪初创立量子力学，解释了这些现象。
卢瑟福正是打开了「量子力学」的起点，通过实验探究出原子的基本构成。
再由后人不断深入，质子，中子，以及它们内部的夸克都被相继发现。
量子力学从根本上改变人类对物质结构及其相互作用的理解。除了广义相对论描写的引力以外，迄今所有基本相互作用均可以在量子力学的框架内描述（量子场论）。
量子力学并没有支持自由意志，只是于微观世界物质具有概率波等存在不确定性，不过其依然具有稳定的客观规律，不以人的意志为转移，否认宿命论。
量子力学的发展革命性地改变了人们对物质的结构以及其相互作用的认识。量子力学得以解释许多现象和预言新的、无法直接想象出来的现象，这些现象后来也被非常精确的实验证明。
不过卢瑟福也只是打开了这个起点——真正的「计算」及「普遍规律」，大多数由后人得出。

—羁绊III—
转换魔术「Convert Magic」：C
并非来源于卢瑟福，而是被凭依者拥有的能力。整个过程相当复杂，耗费的时间也长。是宝具「开创未知·量子之理( Quantum Physics )」的原理之一。
咏唱的时间并不长，所需要的工程也少之又少，但触发后若要达到想象中的模样，则需要很长时间。
将自身的魔力和物质之间转换，与「投影魔术」不同的是,并非只能构成物体，分解物体再转为魔力，也是可以做到的。
只是「创造」需要的魔力储量较大，也需要对物质本身有深刻的了解。同时也可以制造出一个物体本应拥有的「残缺成分」， 但生命体暂无这方面的能力。
在修理器械和制造方面，都是相当有实用性的魔术。
而将物质转换为魔力，是一个耗时很长的过程，具体时间取决于物质本身的质量。
由于魔术师本人魔力储量和除去魔术之外的知识面都不优秀，所以等级不高。
但卢瑟福的凭依给予了一定知识面的补正，还是比起之前效果好了些。
「Convertion start.」
「以此之名，显现彼之形态。」
「以此之声，赋予彼之幻想。」
「以此之鲜血，重现彼之身。」

—羁绊IV—
魔术礼装·透视之镜
被凭依者弗洛尔斯的魔术礼装，是成年礼时父亲赋予的生日礼物。
平时作为普通的近视眼镜，虽然说他的近视情况普通偏重，度数约为400度——也算是到了离开眼镜就难以行事的程度。
在注入魔力的时刻，并非仅是近视眼镜，于其之上的是「透视镜」。
于此，是可以看到魔术师体内魔术回路数量的「透视镜」。
通过这种方式，能够初步判断一位魔术师的资质、及大致能力等——正是借用这种方式，开始了教育事业的探索。
所以、作为其重要伴侣亦是随身携带不离手的贵重物品，若是丢失，必然要沉闷个几日。
然而——这也是来自父亲「爱护眼睛」和「少熬夜」的notices。不说功能，感情上也是分外重要的。

—羁绊V—
对学生的态度。
相处起来并不像个老师，甚至是有点儿平辈之间相互指教的感觉。
不希望学生勉强自己，也不强迫学生达到什么水平。
不严肃，没有非常严格，不一板一眼，不严厉斥责——他认为无论是学者还是魔术师，保持对新事物探索的兴趣，比获得了什么结果都重要。
用生动且易懂的方式描述事物和理论，出于绘画和音乐的基础，可以把课堂进行得有声有色。
于卢瑟福教学方式又稍有差别，并不是只用一块黑板，一支笔一张纸一本书或某些实验器材——有时甚至要用到乐器，画板和颜料来体现某些难懂的知识。
喜欢提出问题，若学生思考不出，就一步一步给予提示，最终让他们总结归纳如何去思考这方面的问题。
至于硬性的理论知识，不会强求学生一定要记住，但必须要有印象和基本理解。
至于不听话的学生虽然头疼，但一定不会在最开始就放弃。若劝说和引导都没有作用，就只能放任其我行我素了。
「既然对学习没有兴趣何必来研学呢？」
是个爱才之人——若是天赋较为突出的学生，必然会关爱有加，不过被这类学生厌恶或者看低，对心灵的打击也是很大的。
然而本人还算比较乐观，对此事也就是消沉一时。

—最终羁绊—
“愿望是、能被所有教过的学生记住。”
是作为教师而言、非常常见的愿望——不过，他并不是什么高追求的人。
成为魔术师的教师、进入时钟塔、再到如今被举世闻名的学者凭依——这一切如梦似幻，却也不可能颠覆了本心。
“我的初衷?当然是教书啦。”
“别的事情暂且不提……除非是世界要毁灭了再说吧?”
学者和他都如是说着。
理由?大概根本就不需要理由——硬说的话也只能说是喜欢这种感觉了。
之所以想要保护人理、本意也只是为了让这种感觉能够延续下去——以及、能看到更多学生得到璀璨的业绩和人生。
所以才说、这份「职业道德」，是从开始以来就一直坚守到最后的事业——当然、这离不开家人的支持。
“我啊、大概会拿着我的书——一直走到最后的吧。”
“诶?这样子很奇怪吗、怎么可能啦。”
这条街不长、也不短——就像他在人们心中那样。
只是于他而言，这是走不到尽头的路啊。

—羁绊礼装—
「下个街口」
“那还是我、刚刚开始教书的时候——”
照片已然微微泛黄，甚至连边角都变得模糊了。
地点很简陋，是古宅边的街口、和傍晚刚过有点昏暗的阳光。
人很少、只有他和两三个孩子在一块。
搂着孩子们的肩膀、对着镜头咧嘴笑着。
只是孩子们似乎都有些不情愿般、抿着嘴、低着头。
但是、离去的时刻——所有人都笑着、又哭着。
泪水和笑声洒落在泛黄的旧照片上，才有了保留下来的意义。
将来的某个瞬间——说不定会再相遇的。
或许是在下个街口、再下一个街口。
“再看到那个模样的他们会怎么样呢?”
“一定会笑到嘴都歪了吧。”
谁知道呢。
可是啊——相遇是这世界几十亿分之一的缘分。
散了、就再找不回来了。

请不要让这个孩子沉了……?。