又懒了好多天，因为生病了头晕所以一直没更新，今天就来举个检查词汇理解的具体例子吧！
例：小狗汪汪汪
检查前提是有过充分的输入，并且认为孩子可以理解的词汇。
1.有至少3个备选
2.避免一切非听觉提示（眼神 动作 表情 情景等）
3.词汇放在句末说
4.等待孩子反应
5.结合游戏形式，不要单纯检测
6.及时鼓励
7.发现孩子还不理解的可以直接变为输入
8.达到十之八九的正确率
要做到以上要点。要检查小狗汪汪汪首先要准备至少3个备选，比如小狗、小猫、小鸭。这样就避免孩子猜测的情况。如果只有两个备选，那孩子就算随便猜也会有百分之五十的正确率。所以备选一定要多于检查的词汇。说的时候注意不要用手指或者眼睛看向你说的，也注意不能有情景提示，家长会有些自己都难以察觉的小动作，可能会帮助孩子用非听觉形式来判断，所以可以让别人观察你是否有这样的动作或眼神提示。要改正。可用孩子感兴趣的游戏形式。比如听到就敲一敲，或者听到了装进篮子里运到某个地方等，形式结合孩子的喜好。这样他会觉得你们在玩游戏而不是考他。仍然要家长做示范。妈妈说：爸爸，请你去拿小猫miao~。爸爸示范拿到玩具后的玩法，然后妈妈鼓励夸奖爸爸。再轮到宝宝可以说：宝宝，请你去拿小狗汪汪汪。要注意如果你的游戏形式是听到了拿走一个，备选就会越来越少，所以要及时补上新的备选，确保备选数量。说完一定要耐心等待孩子的反应。如果等了一会儿孩子还是不理睬，可以重复一遍，在小狗汪汪汪这里加一点声学强调。如果宝宝拿对了，就要夸张的鼓励他，让他感受到你的开心，强化对的动作。平时也可以就其它游戏形式来检测，如果正确率很高，就判断他已经理解。如果还是没反应或是拿错了，最多重复3遍，就要带着孩子一起去做，再对这个词汇进行输入。
孩子已理解的词汇要在生活中多去浮现。比如理解了小狗汪汪汪，那在外面电视上书本上，只要看到小狗的形象都可以给孩子说，让他对这个理解的更具体。
孩子理解后就万事大吉了吗，不是哦，孩子有了理解词汇后就会出现一些表达，该怎么回应和引导甚至发展孩子的表达呢？该怎么扩展孩子的已理解词汇呢？该怎么帮助孩子提高认知呢？该怎么帮孩子更好的与人相处呢？路还很长，慢慢跟大家一起进步！
例：小狗汪汪汪
检查前提是有过充分的输入，并且认为孩子可以理解的词汇。
1.有至少3个备选
2.避免一切非听觉提示（眼神 动作 表情 情景等）
3.词汇放在句末说
4.等待孩子反应
5.结合游戏形式，不要单纯检测
6.及时鼓励
7.发现孩子还不理解的可以直接变为输入
8.达到十之八九的正确率
要做到以上要点。要检查小狗汪汪汪首先要准备至少3个备选，比如小狗、小猫、小鸭。这样就避免孩子猜测的情况。如果只有两个备选，那孩子就算随便猜也会有百分之五十的正确率。所以备选一定要多于检查的词汇。说的时候注意不要用手指或者眼睛看向你说的，也注意不能有情景提示，家长会有些自己都难以察觉的小动作，可能会帮助孩子用非听觉形式来判断，所以可以让别人观察你是否有这样的动作或眼神提示。要改正。可用孩子感兴趣的游戏形式。比如听到就敲一敲，或者听到了装进篮子里运到某个地方等，形式结合孩子的喜好。这样他会觉得你们在玩游戏而不是考他。仍然要家长做示范。妈妈说：爸爸，请你去拿小猫miao~。爸爸示范拿到玩具后的玩法，然后妈妈鼓励夸奖爸爸。再轮到宝宝可以说：宝宝，请你去拿小狗汪汪汪。要注意如果你的游戏形式是听到了拿走一个，备选就会越来越少，所以要及时补上新的备选，确保备选数量。说完一定要耐心等待孩子的反应。如果等了一会儿孩子还是不理睬，可以重复一遍，在小狗汪汪汪这里加一点声学强调。如果宝宝拿对了，就要夸张的鼓励他，让他感受到你的开心，强化对的动作。平时也可以就其它游戏形式来检测，如果正确率很高，就判断他已经理解。如果还是没反应或是拿错了，最多重复3遍，就要带着孩子一起去做，再对这个词汇进行输入。
孩子已理解的词汇要在生活中多去浮现。比如理解了小狗汪汪汪，那在外面电视上书本上，只要看到小狗的形象都可以给孩子说，让他对这个理解的更具体。
孩子理解后就万事大吉了吗，不是哦，孩子有了理解词汇后就会出现一些表达，该怎么回应和引导甚至发展孩子的表达呢？该怎么扩展孩子的已理解词汇呢？该怎么帮助孩子提高认知呢？该怎么帮孩子更好的与人相处呢？路还很长，慢慢跟大家一起进步！
