我曾不止一次地揣摩他的内心世界，不止一次试图与他交谈。
　　金川，你就忍心看到父母亲人那样痛苦吗?你的母亲听到这个噩耗，当即就昏了过去，醒来后不吃不喝也不睡，口里喊着要儿子，却动弹不得。你的奶奶为此生病住院。白发人送黑发人的伤痛必定会让父母亲人一辈子也无法遗忘。
　　金川，你内心的问题真的不可解决吗?是否可以不结束自己的生命?如果坚持活下来，10年以后，你会成为一个优秀的青年!你会看到一个不一样的世界和人生，你会发现有许多志同道合的青年和你在一起。
　　可惜他再也听不到了。
　　我知道这个世界上还有许多类似金川的青少年，他们单纯、善良、愤世嫉俗。他们内心的疑问如此深重，没有家长、老师可以帮助解决，同学更是无能为力。他们感觉自己如此孤独，一个人承受这个世界的荒谬与丑恶。他们看不到榜样，看不到同伴，看不到希望。

金川在遗书中说：
　　“实高，梦想破灭的地方!实验高中的校园文化很黄很暴力，在实高，你要够强壮，够霸道才能吃上饭，才能充上饭卡，才能抢到水管，才能接到热水。你的软弱会被人视为可趁(乘)之机。会被人凌驾于你之上。”
当然，他在遗书中也提到一些好老师。但是遗憾的是，“越是虚伪，越是狠毒的老师官升的越高”。好老师都得不到重用。他的遗书不仅写了学校，还写了很多社会上的丑恶现象，一边是腐败，一边是挣扎在贫苦生活中的人们。在这样黑白颠倒的环境中，一个善良、单纯的孩子怎么可能不悲观厌世?
作为一个80后兄长，当我看到金川的遗书，看到新闻报道中关于这所学校和老师的介绍时，真是无比震惊!学校怎么变成了这样!

我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束
　　“我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束。我带着憧憬来到这所梦寐以求的高中，迎接我的是残酷的现实。”
　　这是遗书的第一句。在长达8页的遗书中，他提到这样一些事：班主任在办公室里看黄色录像，虚伪，势利，外强中干;副校长开着与工资收入不相符的轿车......他批评这所学校：
　　“看看这所学校成什么样子了，它似乎只有两种功能：一是当地政府的形象工程;二是当地强势阶层家庭子女的“御用学校”。”
　　在这所学校，学生有事请假需要给老师塞钱;需要送礼才能安排个好座位;不参加暑假补习班，很可能被分到差生班;老师们看不起穷学生，更看不起农村学生......
　　因为从来没有送过礼，所以金川的座位一直被往后调。因为家庭经济困难，一时拿不出资料费、卷子费，学校不允许他参加考试，并将他从快班转到慢班。

可悲，我上学时，也有这种情绪，不过后来我自己走出来了！他要是在活着的时候遇见我，该多好！

永怀，

这在过去可以说是四人帮逼死的。

傻孩子，未来是我们的，希望也在我们身上，你的死对于大众来说算不了什么，仅仅成为茶余饭后的闲谈和喷子们愤青的切入口！

白死的

有些人因为被欺负了，就发奋努力了，有人就放弃了生命，你们觉得哪种人更可敬？？

他很消极，人亦动物，生存是第一要务，现实的环境再难难不过1897到1945的中国，如果不满意像太祖那样干吧。

他很消极，人亦动物，生存是第一要务，现实的环境再难难不过1897到1945的中国，如果不满意像太祖那样干吧。

军队都黑，何况是学校

社会没救了