小荷”词取宋·杨万里《[url]http://小池[/url]》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。

简介
小荷作文植根于古城姑苏，成立于1998年。历十六年理论研究与探索，集数万课次的教学实践和优化，小荷已成长为国内知名的母语写作教育品牌。其颠覆性（有创新）、文学性（有内涵）、游戏性（有意思）、科学性（有实效）和推广性（可复制）等特性，已为众多教育机构和语文教育界名士所关注、借鉴和共享。而其独立研发的1028作文狗新生代教材之“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”等五大特性，又为众多的执教者和培训机构等认同。

教育宗旨和内容
◆小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标
　　◆以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。
　　◆小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导
　　◆小荷作文以业余学习为主，使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。
　　◆小荷作文教学的基本理念为：
　　1)、小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能；
　　2)、对于儿童作文来说，最重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”；
　　3)、须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即：教“活”的作文，培养生动的人。

小荷教学的五大目标
　　★小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”
　　★小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作；使课堂成为学园，使师生成为文友
　　★小荷“以欲学作文，先学做人”为目标，其要义为“欲变其文，先变其人”
　　★小荷须教导学生由“为老师写作”而转向“为自己写作”，并最终转化为“为读者写作”
　　★小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，最终回报社会

小荷教学的八大特色
◆小荷要求容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。
　　◆小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。
　　◆小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。

◆小荷注重过程的娱乐性，须使学员感到上课有趣味，与校园作文不一样。
　　◆小荷允许班内作文有百分，重视前十名荣誉生的选评。
　　◆小荷要求作文批改以点圈赏划为主，文字评语只需要在15字至20字左右，须具文学性。
　　◆小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。
　　◆小荷注意作文教学与生活的联系，与艺术的联系，与文化的联系与世界的联系。

甪直冯斌作文博物馆
冯斌作文博物馆，位于苏州市吴中区[url]http://甪直古镇[/url]，这是一个具有1500年的古镇，人文荟萃，被列为国这家AAAA级景区。其中有列为国家第一批文物保护单位的[url]http://保圣寺[/url]，还有被列为联合国非物质文化 。

遗产的水乡服饰。唐代诗人[url]http://陆龟蒙[/url]隐居在此，并留有[url]http://斗鸭[/url]池、[url]http://清风亭[/url]等古迹。我国著名教育家、文学家[url]http://叶圣陶[/url]于1917年，在这个镇上教书，成为他教育和文学的起点，并写下了许多著名的作品，因此这里被他视为“第二故乡”。1988年，叶老去世后，归葬与此，有叶圣陶墓和纪念馆等。
2004年，苏州少年文学院创建“[url]http://甪直冯斌作文博物馆[/url]”，意在收藏母语、研究母语，同时开展文学教育活动，培育文学新苗。迄今建馆已七年，免费接待游客十余万人，许多著名人士，如叶圣陶先生的后人、语文教育大家[url]http://刘国正[/url]先生、著名教材专家[url]http://洪宗礼[/url]先生、民进中央副主席[url]http://朱永新[/url]先生等。更有苏州和全国诸多中小学的领导和师生参观团，达五十余校或团体。其馆内的《游客留言簿》换了又换，至今已近百册。
2010年12月，作文馆之第二馆：“中国百年语文教科书博物馆”，在[url]http://苏州高新区[/url]隆重创立。早至清代，晚至1980年，近两千册藏品皆由冯斌作文博物馆提供，为国内目前规模最大、藏品最全、设备最好的语文课本博物馆。
作文博物馆馆址，座落于叶老先生当年每天下班走过的眠牛泾浜（南市下塘街15号），而其对面，是投资近两亿的“甪直水乡风情园”，现已成甪直古镇新亮点，为千年古镇之商业、旅游文化中心。