//@小我是坏蛋3💯 :#数学归纳法# 如何用数学归纳法原理证明其变形（n从k开始）

全称概括规则，x在假设前提和依赖假设前提中不是自由的。比如这个∴∀x(Fx→Gx∧Hx) 1)∀x(Fx→Gx) 前提 2)∀x(Fx→Hx) 前提 3)Fy 假设前提 4)Fy→Gy 1)，∀－ … 9)Fy→Gy∧Hy 3)－8)，条件证明 10)∀x(Fx→Gx∧Hx)，9)，∀+ 中间过程省略了，这里假设前提y是自由的，为什么可以在第9步可以全称概括了？

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本吧的资料不少来自思想者网站. 由於管理上的困难，以及时间、精力所限，网站将於九月一日起停止运作。 本人将网站备份,供各位下载.里面有不少文章和留言是值得一看的. 网站的帖子有很多网路视频,有些在大陆是不能连接的,因此视频位置会变成空白.

A或者B,非A 所以B 是一个真命题吗？

比如，森林很大。这个森林作为谓词处理还是个体词处理

“奖学金颁发给所有出色的学生，但是学生都没得到奖学金。因此，要么没有奖学金，要么没有出色的学生。”这里的表达式在答案中将“出色的”和“学生”分开，作为两个类词表达，而我考虑的是“出色的学生”作为一个类词表达，并没有将其分开。我以为类词前的形容词这类的修饰语也应该将其单独作为类词表达出来，但是在另外的命题“法律是社会的基础。因此，谁要是不破坏社会的基础，谁就不能违法。”和“凡是通俗歌曲李红都爱唱并且

大神求解1 2题

This course introduces viewers to an introduction to formal symbolic logic. We cover the basics of argumentation, categorical logic, propositional logic, propositional proofs (natural deduction), and predicate logic. Philosopher John Locke once wrote that "logic is the anatomy of thought." This course follows along that vein of thought in that this course will teach students to analyze and evaluate arguments using the formal techniques of modern symbolic logic. In our everyday lives, we are confronted with an enormous amount of challenges that require an acute ability to quickly interpret, ev

在某大学哲学系和文化研究系之间的走廊，分析哲学家小李跟后现代主义者胡雪因为对逻辑的不同看法而争论得脸红耳赤，两人牛头不对马嘴了大半天后，胡雪终於使出杀手鐧。 胡雪：你认为逻辑这麼重要，强制人讨论时要符合逻辑，这不是理性霸权是甚麼？ 小李：「理性霸权」何解？ 胡雪：逻辑只是人提出的一套解释与说明的流程，却逐渐成为一种定言律令，让理性通过排除与纳入的机制和手段，断然地弃置与否定非理性；理性在这不平衡的二元

《思考方法讲座》导言 思想者网站推出的《思考方法讲座》会有系统地讲述思考方法中最基本的内容。简明扼要，适合於初学思考方法的广大网友。 本讲座共三辑，第一辑「语言概念的用法分析」（第1-10讲）；第二辑「理由及合理性的追寻」（第11-22讲）；第三辑「培养科学的思维态度」（第23-30讲）。 《思考方法讲座》分为三辑。范围包括“语言的用法”、“理由的寻求”以及“科学的思维”，内容涵盖了日常思维中最根本及最常见的思方问题。

本人一直认为回到过去是逻辑矛盾的,不过一位博主介绍一篇论名给我,它指出回到过去是可能的. 本人仍未看完,因为英文底子太差了,大家可以看看,再说说意见. http://www.csus.edu/indiv/m/merlinos/Paradoxes%20of%20Time%20Tra

本人现在很少上贴吧了,希望有人来管理本吧. 诚邀对逻辑或哲学感兴趣者,以及有时间管理本吧者提出申请.

贴吧十年，时光匆匆，再回首，白驹过隙一分钟。 那些褪色的青春梦，普通得不能再普通，玩贴吧的都懂。 贾君鹏，追贴，抢楼，往事如风，足迹不留空。 http://tieba.baidu.com/home/zuji

上课没听懂啊！找到本吧来求助！

正常的人生出来便懂得思考。不过，人虽有思考能力，但并非人人都晓得如何进行独立思考。人云亦云，思路不清，都是由於缺乏独立思考。要发展和培养出个人的独立思考，关键在掌握一套有效的思考方法。我们在这里简介思考方法的内容，希望对大家有帮助。本网址的成立，有赖香港教资会及香港大学的资助，於此鸣谢。 此外，此网站由多人合写。错漏之处，敬希原谅。 刘彦方 香港大学哲学系 陈强立 浸会大学宗教及哲学系思方学习单元 [H01]

我教哲学导论时，会间中和学生玩游戏，以增加他们的学习兴趣。以下这个就很好玩： 我拿出一张十元美钞，叫学生竞投，由二十五美分（one quarter）起价，每一次叫价加二十五美分，价高者得。假如学生甲叫到三元时便没有人出价，十元钞票便归他所有，即是说他赚了七元。不过，这跟一般竞投不同，就是出价第二高者也要付出叫的价；假如学生乙出二元半后就收手，输给了学生甲，那二元半他仍是要乖乖奉上给我。 学生都会觉得游戏简单又有趣

梁文道近日有一篇文章批评中国的学术界和高等教育，有几句说话真是拳拳到肉： 「我们今天有谁能够保证一个中国重点大学博士的资格，一部大学出版社出品的水准呢？国家最高学术机构的成员可以涉嫌抄袭，重点大学的教授可以错把英文裏的"蒋介石"译作"常凯申"，一级学刊可以收款刊登投稿论文；博士生更可以从不上课，连论文都由他人代笔。当这一切都可以发生，中国学术领域的信任链条也就完了。前一阵子，学术打假专家方舟子先生揭发全

教过好几次 Logic and Critical Thinking（即批判思考加初阶逻辑）后，我发觉学生最大的问题不是不明白要学习的概念、原则、或方法，而是运用不当。他们有能力解释有关的定义和说明那些方法的步骤，可是，到应用在实际的例子上时，却经常判断错误，张冠李戴，犯了错误 A 的例子，当成是犯了错误 B；甚至无中生有，明明没有任何思考或逻辑毛病的例子，他们会疑神疑鬼地扣上一顶逻辑谬误的帽子。 例如在昨天的小测，其中一个要学生判断的例子是

My name is Dr. Jason J. Campbell. I am an Assistant Professor of Conflict Resolution & Philosophy at Nova Southeastern University in Ft. Lauderdale, Florida. I have dedicated my life to free global education. My youtube channel is a reflection of the enormous effort and time that I spend researching and preparing free virtual lectures for a global audience. I believe that education is power, which is precisely why I am committed to the idea of social empowerment through education.I am also the executive director and founder of the Institute for Genocide Awareness and Applied Research (IGA

绝对性的无,意思是"一无所有", 但这里不是指穷得一无所有,而是什麼也没有,连一无所有的"一"也没有. 平时意思下的一无所有,只是某种特定意义下的无. 一个字词,如果没有任何的使用范例,那麼逻辑上就不可能有这种情形. 例如,圆的三角形,三角的正方形, 逻辑上不能想像的情形,也就不可能有这种情形. 逻辑上,能有"长毛象是存在的情形" 逻辑上,能有"长毛象是不存在的情形" "存在"与"不存在",在以上两种情形下都是使用的范例. 以上两个例子,有一个共通点,

RT，很想知道你是什么人， ！我是个推理爱好者，逻辑这方面也必须要懂点 ！

本港著名作家、才子，于2011年4月26日出席树仁大学新闻系周会，以南北朝一­本古书书名「世说新语」为题，希望在场的新闻系学生，能用新思维、新角度看世界、学问­和人生。他指学生要一边吸取新知识，一边融会贯通，才可有效刺激思考，要以这样的思考­模式，仔细分析...

在网上找到的真值表软件,输入符号后会计算出真值. 方便大家验证真值对错. 下载附件,输入方法见软件说明.

Learning Logic 4.0 《A Concise Introduction to Logic (9/e)》 by Patrick Hurley 之附送软件 内容: 讲解基本逻辑的各个课题 交互式习题 答错会说明原因 *英文界面 使用: 解压后,开启 main.exe 下载地址: http://pan.baidu.com/share/link?shareid=228805&uk=839268968

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讲者：Michael Sandel 翻译：朱学恒 简繁转换：洪晓慧 后制：洪晓慧 字幕影片后制：谢旻均 关於这门课程 折磨可曾是正义的？你会偷窃你孩子赖以延续生命的药物吗？说实话有时会是错误的吗？一个人的生命有多少价值？ 你的看法是什麼，为什麼？ 在哈佛第一门开放式课程中抢个前排座位吧! 「正义」是哈佛大学有史以来最受欢迎的课程之一。近千名学生挤满哈佛大学Sanders礼堂，聆听Sandel教授谈论正义、平等、民齤主和公民权。哈佛现已将课程对全

The main purpose of this course is to answer the question, “How does language relate to the world?” In order to do this we will have to explore a lot of related questions, such as those concerning the nature of truth, reference, meaning, speech acts, metaphors, fiction, and pictures. We will also try to develop a general theoretical account of how human linguistic behavior is related to the rest of human behavior and to human mental states. There are two parts to the course. In the first part, I will explain how I think language ought to be studied philosophically. The philosophy of langu

This course reviews central issues in theory of meaning, in particular the relation between meaning and reference to objects. What explains our ability to refer to objects? Is the ability to think about an object a matter of standing in an appropriate causal relation to it? And if we take this view, does it help us to understand how thought might be in the end a biological phenomenon? We will look at basic lines of thought set out here by Kripke and Putnam, and theorists such as Dretske and Fodor who have built on their ideas. We will also look at the contrasting view of meaning and reference

In this introductory course we will be looking at the relation of psychological states, such as desires or memories, to the physical world. There are five sections in the course: Foundations (Dualism, Behaviorism and Central-State Materialism), Functionalism, Consciousness, Intentionality, and Personal Identity. What is the mind? Are mental states, such as beliefs and desires, memories and hopes, characteristics of a non-physical substance, or are they configurations of the physical world? And if we think that mental states are entirely physical, should we think of them as relating to the way

钱买不到的东西 Michael Sandel / 迈可・桑德尔 一场探索美好生活的辩证之旅，受用一生的逻辑思考训练讲堂 全球媒体赞誉桑德尔教授为：当代不可或缺的理性声音 世上有什麼东西是无论如何都不该用钱去买的？ 当生命中各种美好事物都能待价而沽，我们是否正在失去美好社会？！ 我们面对的，不只是财富分配不公和贫富差距 而是必须思考市场的极限，以及我们要选择怎样的人生！

大一学生一枚！无意间看到这个贴吧！以后经常关注，望坚持下去，不断更新，我也会向我的同学介绍！

从一副牌中取出A和K，即4张A、4张K，共8张牌。随机从这8张牌中分发两张牌给你的朋友。如果她看到牌并声明她手中有一个A（她的话是诚实的），她手中的牌均为A的概率为多少？如果她声明她其中的一张牌为黑桃A，那么她手中的两张牌均为A的概率为多少？这两个概率相同吗？